HISTORIA PODCAST

*En febrero de 1999, el panorama en Internet era muy diferente. La herramienta de comunicación comenzaba a generar ideas que luego serían nomencladas para poder explicarlas sin necesidad de miles de palabras. En febrero de 1999, cuando surge la idea de subir a la red un programa de radio pregrabado para unir a la comunidad hispanoparlante del planeta, la palabra podcast no existía y definir qué era en caso de que el mundo se desintegre era un poco más difícil que hoy.

*La idea no pasaba por lanzar una radio online, la idea pasaba por la comunicación y estaba basada en la posibilidad que brindaba Internet de bajar y almacenar archivos de audio desde cualquier punto del planeta. Para ellos debía ser pregrabado, debía ajustarse a las velocidades y tiempos que la conectividad brindaba, y sabíamos que al pensar globalmente los detalles de tiempo y espacio estos comenzaban a flexibilizarse.

*En Caso de que el Mundo se Desintegre nacía como podcast, pero faltaban varios años para que pueda ser categorizado así. Así como Black Sabbath hacia Metal, antes que el primer crítico bautizará de Heavy Metal a ese estilo musical, o así como la primera película de Ciencia Ficción fuera rodada antes de que existiera el género, En Caso de que el Mundo se Desintegre era un proyecto de comunicación, un programa de radio, una obra de teatro para descargar, un pregrabado descargable... un podcast, pero esa definición aun no existía.

*Desde la fundación de canaltrans.com la motivación máxima era contactar, conocer, comunicar. En Caso de que el Mundo se Desintegre comenzó con transmisiones mensuales, para pasar rápidamente a semanales y luego a diarias (como se mantiene en la actualidad). El modo de anunciar la subida de una nueva emisión de forma similar a lo que hoy se conoce como RSS se solucionó abriendo un canal (de ahí el nombre canaltrans.com) en el Internet Explorer. Por aquella época esto consistía en un menú desplegable en "favoritos" del navegador en donde se podían anunciar las actualizaciones de forma automática sin necesidad de ingresar al site. El término RSS aun no existía yla necesidad iba dándole forma a soluciones que vendrían después.

*El origen del podcasting se sitúa alrededor del 13 de agosto de2004, cuando Adam Curry usó una especificación del formato RSS, de Dave Winer, para incluir archivos adjuntos. Mediante la etiqueta <enclosure> añadió archivos de audio a un archivo RSS y decidió crear un programa para poder gestionar esos archivos, al que llamó iPodder, en relación con el reproductor portátil de música que poseía, un iPod

EL ORIGEN DE WIKIS

Los orígenes de los wikis están en la comunidad de patrones de diseño, que los utilizaron para escribir y discutir patrones.

El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, un programador de Oregón, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones Portland (Portland Pattern Repository) en 1995.

En palabras del propio Ward, un wiki es "la base de datos en línea más simple que pueda funcionar". El wiki de Ward aún es uno de los sitios wiki más visitados en Internet.

Son muchos los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es por ello que, en la formación académica la incorporación del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), es un proceso innovador que involucra tanto al educador como al discente, donde el educador es un orientador y mediador dejando de ser la fuente principal de conocimientos y actúa como guía a las y los discentes, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas; a su vez, actúa como gestor de los recursos de aprendizaje.

Entre esas múltiples habilidades que el educador utiliza como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje nos encontramos con el WIKI (uno de los servicios de la Web 2.0). Éste, es una de las herramientas virtuales que permiten administrar contenidos documentales que se encuentran en permanente construcción, es decir, son herramientas establecidas desde la perspectiva colaborativa, para que esto sea posible, el educador debe actualizarse en el uso de las TIC para conocer su aplicación, no sólo porque esto enriquecerá el ambiente de aprendizaje sino para conocer a sus discentes y sus intereses mediante la exploración de los usos que éstos dan a las TIC. Cabe recordar que en este modelo de enseñanza-aprendizaje es flexible y parte de una perspectiva constructivista y socio-cultural que, de acuerdo a Onrubia (2005), es la clave fundamental para la calidad del aprendizaje. Es por ello que las estrategias de enseñanza apoyadas en las TIC deberán tener la finalidad de retar al discente a revisar y profundizar tanto el significado como el sentido que atribuye a los nuevos contenidos a aprender; ofrecer herramientas para afrontar y superar esos retos; promover de la capacidad del discente para utilizar estratégicamente el conocimiento que va aprendiendo y para seguir aprendiendo de manera cada vez más autónoma y autorregulada.

Estrategias:

Los estudiantes pueden usar los wikis para desarrollar proyectos de investigación.

El wiki sirve como la documentación en curso de su trabajo.